范为桥教授您好：3月30-31号我去上海师范大学考您的博士，我已经连续两年报考了，2018年报考由于工作忙的原因未去参加考试。2019年在准备不是很充分的情况下去参加了笔试和复试，也就是这次考试的原因坚定了我给您写信的决心。笔试中的生涯发展教育与教育心理统计与我日常的工作非常接近，实用性和我对专业的兴趣我相信能够坚持走下去的理由。下面我从自我介绍和博士的研究计划作一个介绍。

　　一、李志刚自我简介

　　姓名：李志刚，性别：男，出生年月：1982年11月，籍贯：山西省神池县，政治面貌：共产党员。

　　1.2007年毕业于山西师范大学生物科学专业

　　2.2009年在山西教育考试院借调

　　3.2009-2015年生涯规划的萌芽期

　　在考试院借调期间参与考生投档与录取工作，工作之余为考生指导高考志愿填报。在这期间接触大量失败案例，本来适合学习理工科的同学，偏偏报考的是管理类，志愿填报造成兴趣与专业的不匹配，最后的结果是找到的是工作，失去的是事业。由此我深深地认识到了生涯规划的重要性。

　　4.2016-2018年生涯规划的发展期

　　以志愿填报为契机，2016年出版了第一本专注《山西高考志愿填报方法与技巧》，山西经济出版社出版。在三年间每年出版一本。2018年与山西生涯规划领导人温贵宝合编《高中生涯规划读本》，这本书专门为山西省新高考落地编写，已纳入高中生涯规划教学用书。

　　5.2019年-现在

　　2019年正在编写《山西艺术高考志愿填报方法与技巧》。

　　2009-2019年人生最美好的青春献给了喜欢的生涯规划事业，未来的十年继续准备在这一领域内守护初心，砥砺前行。因为工作的原因，这次考试准备不是太充分，团队领导人温贵宝书记一直鼓励我去参加考试，因为在这一领域研究的稀缺性，建立起联系后，山西新高考的落地需要您这样的人才，可以诚挚地邀请您来山西讲学研究，当然能跟您一起做研究是我最大的心愿。

　　二、李志刚生涯规划博士研究计划

　　一门学科的成长需要顶层的设计方案和落地的实施方案，生涯规划的落地实施方案是我博士的研究计划，生涯规划要落地就必须与其他学科相联系。生涯规划是工具，是激发学生学习动力的工具，所以要想真正落地就必须以生涯规划带动学习成绩的提升，为其他学科提供好后勤保障，以促进生涯与其他学科的融合，生涯规划学科才能真正在学校进行落地生根和开花结果。

　　李志刚

　　2019年4月3日

　　生涯规划研究计划书

　　李志刚

　　一、选题：生涯规划引领中学生提升学习动力，初进学生全面健康发展

　　二、生涯规划的背景

　　伴随出生率的下降和录取率的提升，在全面提高学生综合素质的大背景下，学生们的可选择性增加，在1999年精英高考的年代，能考上大学就是意见非常幸运的事，考上大学意味着有正式的编制和稳定的工作。如今伴随录取率的提升，大学生的增加，要想在找工作的大军中脱颖而出，必须自身有过硬的本领。在这种大需求的引领下，认识自己就是必须的了，生涯规划就在这个大背景下发展和壮大起来。

　　三、生涯规划的意义

　　1.促进学生的全面发展

　　新高考改革，改的就是一考定终身，用两依据一参考来代替。两依据一参考能全面促进学生的全面发展。

　　2.促进学生对自我的认识

　　3.促进学校教育分层次分类别的教育

　　对于优秀学生，培养突出的学科素养，良好的综合素质，进入高水平研究大学；对于中等生培养积极的学习心态，清晰的发展路径，与兴趣匹配的发展路径；对于后进生，培养自信的人生态度，有效的素养提升，职业可遇见的准备。

　　四、生涯规划的目标

　　1.以生涯带动学习能力的提升，从而促进学生的全面发展，从而获得满足感和幸福感。

　　2.是为了今后有一个自己喜欢的，并愿意为之付出的工作

　　3.根据每个人的条件，做最佳的职业发展安排和管理，以在工作中充分了解自己的能力，发挥自我的潜能，做最好的自己。需要对自我进行多层次的认识与调整，最终实现个人生涯规划职业兴趣和能力的匹配，这就是生涯规划的目标。

　　五、生涯规划已有的内容

　　1.《高中生生涯规划》教材的出版，标志我的生涯规划已经有成熟的体系和严谨的团队。

　　第一单元：生涯唤醒

　　第二单元：自我认知

　　第三单元：了解大学

　　第四单元：职业体验

　　第五单元：智慧选科

　　第六单元：追梦生涯

　　第七单元：成才之路

　　2、生涯规划方面已有的研究

　　山西教育学会中学生生涯规划专业委员会创始成员，2009年到现在一直研究高考志愿填报，从业十余年，指导过的考生数以千计，期间积累宝贵经验，为生涯规划的研究奠定良好基础。2018年7月与山西生涯规划领军人物温贵宝书记合力编写《高中生生涯规划》-北岳文艺出版社与山西教育出版社联合出版，在此书的编写过程中，系统学习和总结生涯规划理论体系，结合志愿规划的宝贵案例，让我深深爱上生涯规划，考上博士，能力提升让更多考生受益。

　　3、心理方面已有的研究

　　该同学本科和研究生都毕业于教育类专业，本科阶段全面学习教育心理学，研究生阶段对教育心理学进行更有深度的学习，研究生毕业后利用一年时间考取国家二级心理咨询师省，在考证过程中对已有知识的全面梳理和升华。

　　生涯规划与心理方面的深入研究，使我具有研发的基本能力，再加上兴趣爱好，我相信在博士阶段一定能取得重大突破。

　　六．生涯规划设计

　　1.我校的生涯教育的实践和探索从2014年开始，要有正确的行动，先要有正确的思想，积极强化生涯认识，采用1+x模式，深入每一个教师的头脑，付诸于教学行为。

　　2.我校学生生涯教育的三步走是“记录手册”、“一生一策略”、“学生生涯规划”。2014年我们从学生的过程性成长角度去设计，推出学生成长的记录手册。2015-2016年我们结合学校提出的一学生一策略的构想，根据每个学生的特长潜能、家庭、社会的教育需求与高校人才培养的特点，学校学生家庭三方合理，共同确定学生的成长方向。2017年我们结合前几年的工作经验和新高考改革的要求，编写生涯规划校本教材，开设生涯规划课程，为2018年的新高考做好了准备。

　　七、研究过程中遇到的问题与可行性研究

　　1.生涯规划没有落地的政策保护，不是高考考试考查的科目，在实践教学中课时常常得不到落实，生涯教育没有真正落地。只有能实实在在通过生涯规划的学习有学习动力提高其他学科的学习成绩，生涯规划的发展才能有源源不断的动力。

　　2.生涯规划的实质是知彼。的落实在于自我认知，自我认知包含兴趣、优势、性格和价值观的发现。自我认知开始于测评系统，结束于专业教师对测评报告的解读。报告解读好比到大医院做各项检查，检查后每位医生对报告的解读结果差异很大，能否解读准确至关重要，所以专业教师的培养是生涯规划中最重要的一环。

　　3.博士研究最重要的任务就是开发测评系统和培养解读报告的优质师资。